Fördjupningsfrågor

  1. Hur skiljer sig klassisk indisk musik från västerländsk musik när det gäller hur man bygger musik (t.ex. raga, improvisation och avsaknad av ackord)? Ge exempel ur texten.
  2. Många musikstilar i världen är kopplade till naturen och vardagslivet. Välj minst två exempel från materialet (t.ex. mongolisk strupsång, pygméernas musik, alphorn, kulning) och förklara hur natur och livsmiljö påverkar musiken.
  3. Vad betyder det att musik kan vara en del av livet och inte bara något man lyssnar på? Förklara med hjälp av begreppet Ngoma och Ba-benzéle-pygméernas musik.
  4. Hur används musik i film, teater eller berättande i olika kulturer? Jämför minst två exempel ur materialet, till exempel Bollywood, kabuki- eller bunraku-teater, flamenco eller pygméernas musik.
  5. Musik kan användas både för fest och för sorg. Välj två olika musiktraditioner från materialet och förklara hur musiken uttrycker glädje respektive sorg.
  6. Vad är polyfoni och polyrytmik, och hur används dessa begrepp i den centralafrikanska pygmé-musiken? Förklara med egna ord.
  7. Hur visar instrument som shamisen, guzheng, sitar och nyckelharpa att olika kulturer har utvecklat egna lösningar för att skapa melodier och klanger? Resonera kring likheter och skillnader.
  8. Jämför samba och bossa nova. Hur speglar de olika stilarna olika stämningar, sammanhang och sätt att använda musik i samhället?
  9. Flera musiktraditioner i materialet använder rösten på speciella sätt (t.ex. strupsång, jodling, slavisk sångteknik, gråtsång). Vad är syftet med dessa tekniker, och hur påverkar de känslan i musiken?
  10. Vad kan vi lära oss om människor och deras kultur genom att studera musik från olika delar av världen? Använd minst två exempel från materialet i ditt svar.